Professor für Betriebswirtschaft und Projektmanagement | Dozent und Trainer | Berater und Coach | zertifizierter TOPSIM-Planspiel-Experte
Unternehmerisches Denken und Handeln erlernt man am Besten durch unternehmerisches Denken und Handeln.
- Workshops, Trainings, Lehrveranstaltungen
- Unternehmensplanspiele und Wirtschaftssimulationen
- Pädagogik & Didaktik – Coaching, Konzeptentwicklung, Begleitung und/oder Umsetzung
- Online | Präsenz | Hybrid
Warum Torsten Forberg?
Trainings und Workshops | für Wirtschaft, Forschung, Transfer | erprobt und etabliert
Betriebswirtschaft für Nicht-Kaufleute – Grundbegriffe und Zusammenhänge | 2-Tages-Workshop
Lehrveranstaltungen Hochschule und Aufstiegsqualifizierung
Lehrveranstaltungen mit TOPSIM / Großgruppenplanspiele
- Einführung Betriebswirtschaftslehre für Kaufleute
- Vertiefung Management & Controlling für kaufmännische Studiengänge
- BWL für Nicht-Kaufleute (Ingenieure, Techniker, Juristen)
Klassische Lehrveranstaltungen
mit und ohne Einbezug von Planspielen/Simulationen
- Allgemeine Betriebswirtschaftslehre
- Marketing
- Kosten- und Leistungsrechnung
- Buchführung
- Investition und Finanzierung
- Unternehmensführung, operatives und strategisches Controlling
- Projektmanagement
- Wissenschaftliches Arbeiten
- Lernstrategien
- Rhetorik & Präsentation (oder ähnliche Bezeichnungen)
Didaktik | Train the Trainer | Dozierendennetzwerk
- Coaching von Trainern zum Einsatz von Planspielen / Simulationen
- Konzeption von Trainings und Lehrveranstaltungen unter Einbezug eines breiten didaktischen Repertoires
- handlungsorientierte Entwicklung von Präsenz-, Online-, und/oder Hybrid-Formaten
- Planung und/oder Umsetzung von Großgruppeneinsätzen unter Einbezug des Trainernetzwerkes
Methode: Planspiele und Wirtschaftssimulationen ...
… sind motivierende, aktivierende didaktische Instrumente, mit denen durch „Learning Business by Doing Business“ hoch effiziente, theoriebasierte, praxisorientierte und effi ziente Trainings und Lehrveranstaltungen umgesetzt werden können.
Kaufmännische Kompetenzen werden dabei nachhaltig trainiert – für betriebswirtschaftliche Einsteiger, Fortgeschrittene oder Experten. Fach-, Zusammenhangs- und Handlungswissen werden dabei nicht „nur“ gelernt, sondern durch Anwendung aktiviert, strukturiert, vertieft, transferiert und reflektiert.
Neben Fachinhalten der Betriebswirtschaftslehre werden dabei Methodenkompetenz (z. B. Vorgehen bei Entscheidungsproblemen) und Sozialkompetenz (z. B. Entscheidungsfindung im Team) trainiert. Innerhalb des Seminars erfolgt ein bewusst gesteuerter Methodenmixaus Theorieblöcken, Gruppenarbeiten, Rhetorik- und Präsentationsinhalten sowie Rollenspielen (z. B. Verhandlungen, Verkaufsgespräche).
Konzipier- und durchführbar sind solche Trainings sowohl in Kleingruppen (ab 6 Personen) bis hin zu semesterbegleitenden oder geblockten Großveranstaltungen (120 Studierende).
Eine etwas wissenschaftlichere Erklärung: Solche Lernumgebungen können „dadurch charakterisiert werden, dass in ihnen wirklichkeitsnahe, komplexe, vernetzte, intransparente und dynamische Problemstellungen enthalten sind. Die Lösungen dieser Problemstellungen sollen mittels Handlungen der Lernenden vorangetrieben bzw. erreicht werden können, dabei eine Beleuchtung aus unterschiedlichen Perspektiven ermöglichen sowie die Erarbeitung von strukturiertem Wissen und weitere Anwendungsmöglichkeiten eröffnen
(vgl. Dubs (1996, 62), Dörner (2001, 59) und zusammenfassend Forberg (2008, 2)).
Qualifikation
- Professor für Allgemeine Betriebswirtschaft (2017)
- Doktor der Staats- und Wirtschaftswissenschaften / Wirtschaftspädagogik (2008)
- Diplom-Handelslehrer, Technische Universität Dresden (2002)
- Diplom-Betriebswirt (Bankwirtschaft), Berufsakademie Sachsen (1996)
Berufserfahrungen
- Lehre: langjährige Dozententätigkeit frei und angestellt | schulisch und akademisch | staatlich und privat
- Industrie: Abteilungsleitung/Restrukturierung Controlling
- Forschung; wissenschaftliche Projektbegleitung
- Berufs- und arbeitspädagogische Qualifikation nach Ausbildereignungsverordnung
- Bankwirtschaft, Kundenbetreuung
- selbstständige Tätigkeit im Freiberuf und als geschäftsführender Gesellschafter
Zertifizierungen
- TOPSIM-Planspieltrainer für alle gängigen Produkte, z. B. TOPSIM Mastering Business Operations (ehem. General Management), Management Essentials (ehem. easyManagement), Project Management, Global Management, Mastering Global Expansion (ehem. Going Global)
- Zertifizierter Projektmanagement-Fachmann (GPM) IPMA Level D (R) (2021)
ausgewählte Referenzen und Veröffentlichungen
Warum Torsten Forberg?
Trainings und Workshops | für Wirtschaft, Forschung, Transfer | erprobt und etabliert
Betriebswirtschaft für Nicht-Kaufleute – Grundbegriffe und Zusammenhänge | 2-Tages-Workshop
Lehrveranstaltungen Hochschule und Aufstiegsqualifizierung
Lehrveranstaltungen mit TOPSIM / Großgruppenplanspiele
- Einführung Betriebswirtschaftslehre für Kaufleute
- Vertiefung Management & Controlling für kaufmännische Studiengänge
- BWL für Nicht-Kaufleute (Ingenieure, Techniker, Juristen)
Klassische Lehrveranstaltungen
mit und ohne Einbezug von Planspielen/Simulationen
- Allgemeine Betriebswirtschaftslehre
- Marketing
- Kosten- und Leistungsrechnung
- Buchführung
- Investition und Finanzierung
- Unternehmensführung, operatives und strategisches Controlling
- Projektmanagement
- Wissenschaftliches Arbeiten
- Lernstrategien
- Rhetorik & Präsentation (oder ähnliche Bezeichnungen)
Didaktik | Train the Trainer | Dozierendennetzwerk
- Coaching von Trainern zum Einsatz von Planspielen / Simulationen
- Konzeption von Trainings und Lehrveranstaltungen unter Einbezug eines breiten didaktischen Repertoires
- handlungsorientierte Entwicklung von Präsenz-, Online-, und/oder Hybrid-Formaten
- Planung und/oder Umsetzung von Großgruppeneinsätzen unter Einbezug des Trainernetzwerkes
Methode: Planspiele und Wirtschaftssimulationen ...
… sind motivierende, aktivierende didaktische Instrumente, mit denen durch „Learning Business by Doing Business“ hoch effiziente, theoriebasierte, praxisorientierte und effi ziente Trainings und Lehrveranstaltungen umgesetzt werden können.
Kaufmännische Kompetenzen werden dabei nachhaltig trainiert – für betriebswirtschaftliche Einsteiger, Fortgeschrittene oder Experten. Fach-, Zusammenhangs- und Handlungswissen werden dabei nicht „nur“ gelernt, sondern durch Anwendung aktiviert, strukturiert, vertieft, transferiert und reflektiert.
Neben Fachinhalten der Betriebswirtschaftslehre werden dabei Methodenkompetenz (z. B. Vorgehen bei Entscheidungsproblemen) und Sozialkompetenz (z. B. Entscheidungsfindung im Team) trainiert. Innerhalb des Seminars erfolgt ein bewusst gesteuerter Methodenmixaus Theorieblöcken, Gruppenarbeiten, Rhetorik- und Präsentationsinhalten sowie Rollenspielen (z. B. Verhandlungen, Verkaufsgespräche).
Konzipier- und durchführbar sind solche Trainings sowohl in Kleingruppen (ab 6 Personen) bis hin zu semesterbegleitenden oder geblockten Großveranstaltungen (120 Studierende).
Eine etwas wissenschaftlichere Erklärung: Solche Lernumgebungen können „dadurch charakterisiert werden, dass in ihnen wirklichkeitsnahe, komplexe, vernetzte, intransparente und dynamische Problemstellungen enthalten sind. Die Lösungen dieser Problemstellungen sollen mittels Handlungen der Lernenden vorangetrieben bzw. erreicht werden können, dabei eine Beleuchtung aus unterschiedlichen Perspektiven ermöglichen sowie die Erarbeitung von strukturiertem Wissen und weitere Anwendungsmöglichkeiten eröffnen
(vgl. Dubs (1996, 62), Dörner (2001, 59) und zusammenfassend Forberg (2008, 2)).
Qualifikation
- Professor für Allgemeine Betriebswirtschaft (2017)
- Doktor der Staats- und Wirtschaftswissenschaften / Wirtschaftspädagogik (2008)
- Diplom-Handelslehrer, Technische Universität Dresden (2002)
- Diplom-Betriebswirt (Bankwirtschaft), Berufsakademie Sachsen (1996)
Berufserfahrungen
- Lehre: langjährige Dozententätigkeit frei und angestellt | schulisch und akademisch | staatlich und privat
- Industrie: Abteilungsleitung/Restrukturierung Controlling
- Forschung; wissenschaftliche Projektbegleitung
- Berufs- und arbeitspädagogische Qualifikation nach Ausbildereignungsverordnung
- Bankwirtschaft, Kundenbetreuung
- selbstständige Tätigkeit im Freiberuf und als geschäftsführender Gesellschafter
Zertifizierungen
- TOPSIM-Planspieltrainer für alle gängigen Produkte, z. B. TOPSIM Mastering Business Operations (ehem. General Management), Management Essentials (ehem. easyManagement), Project Management, Global Management, Mastering Global Expansion (ehem. Going Global)
- Zertifizierter Projektmanagement-Fachmann (GPM) IPMA Level D (R) (2021)
ausgewählte Referenzen und Veröffentlichungen
Warum Torsten Forberg?
- fachliche und pädagogische Qualifikation
- über 20 Jahre Erfahrung mit Planspielen/Wirtschaftssimulationen
- praxisorientiert und theoretisch fundiert
- zielgruppenorientiert: Nicht-Kaufleute, Kaufleute oder interdisziplinäre Teams
- breites didaktisches Repertoire (Vorlesungen, Vorträge, Übungen, Fallstudien, Rollenspiele, Projekte, Wirtschaftssimulationen, Prüfungen)
- überregional einsetzbar
- Freiberufler, schlanke Organisation
Trainings und Workshops | für Wirtschaft, Forschung, Transfer | erprobt und etabliert
Betriebswirtschaft für Nicht-Kaufleute – Grundbegriffe und Zusammenhänge | 2-Tages-Workshop
Lehrveranstaltungen Hochschule und Aufstiegsqualifizierung
Lehrveranstaltungen mit TOPSIM / Großgruppenplanspiele
- Einführung Betriebswirtschaftslehre für Kaufleute
- Vertiefung Management & Controlling für kaufmännische Studiengänge
- BWL für Nicht-Kaufleute (Ingenieure, Techniker, Juristen)
Klassische Lehrveranstaltungen
mit und ohne Einbezug von Planspielen/Simulationen
- Allgemeine Betriebswirtschaftslehre
- Marketing
- Kosten- und Leistungsrechnung
- Buchführung
- Investition und Finanzierung
- Unternehmensführung, operatives und strategisches Controlling
- Projektmanagement
- Wissenschaftliches Arbeiten
- Lernstrategien
- Rhetorik & Präsentation (oder ähnliche Bezeichnungen)
Didaktik | Train the Trainer | Dozierendennetzwerk
- Coaching von Trainern zum Einsatz von Planspielen / Simulationen
- Konzeption von Trainings und Lehrveranstaltungen unter Einbezug eines breiten didaktischen Repertoires
- handlungsorientierte Entwicklung von Präsenz-, Online-, und/oder Hybrid-Formaten
- Planung und/oder Umsetzung von Großgruppeneinsätzen unter Einbezug des Trainernetzwerkes
Methode: Planspiele und Wirtschaftssimulationen ...
… sind motivierende, aktivierende didaktische Instrumente, mit denen durch „Learning Business by Doing Business“ hoch effiziente, theoriebasierte, praxisorientierte und effi ziente Trainings und Lehrveranstaltungen umgesetzt werden können.
Kaufmännische Kompetenzen werden dabei nachhaltig trainiert – für betriebswirtschaftliche Einsteiger, Fortgeschrittene oder Experten. Fach-, Zusammenhangs- und Handlungswissen werden dabei nicht „nur“ gelernt, sondern durch Anwendung aktiviert, strukturiert, vertieft, transferiert und reflektiert.
Neben Fachinhalten der Betriebswirtschaftslehre werden dabei Methodenkompetenz (z. B. Vorgehen bei Entscheidungsproblemen) und Sozialkompetenz (z. B. Entscheidungsfindung im Team) trainiert. Innerhalb des Seminars erfolgt ein bewusst gesteuerter Methodenmixaus Theorieblöcken, Gruppenarbeiten, Rhetorik- und Präsentationsinhalten sowie Rollenspielen (z. B. Verhandlungen, Verkaufsgespräche).
Konzipier- und durchführbar sind solche Trainings sowohl in Kleingruppen (ab 6 Personen) bis hin zu semesterbegleitenden oder geblockten Großveranstaltungen (120 Studierende).
Eine etwas wissenschaftlichere Erklärung: Solche Lernumgebungen können „dadurch charakterisiert werden, dass in ihnen wirklichkeitsnahe, komplexe, vernetzte, intransparente und dynamische Problemstellungen enthalten sind. Die Lösungen dieser Problemstellungen sollen mittels Handlungen der Lernenden vorangetrieben bzw. erreicht werden können, dabei eine Beleuchtung aus unterschiedlichen Perspektiven ermöglichen sowie die Erarbeitung von strukturiertem Wissen und weitere Anwendungsmöglichkeiten eröffnen
(vgl. Dubs (1996, 62), Dörner (2001, 59) und zusammenfassend Forberg (2008, 2)).
Qualifikation
- Professor für Allgemeine Betriebswirtschaft (2017)
- Doktor der Staats- und Wirtschaftswissenschaften / Wirtschaftspädagogik (2008)
- Diplom-Handelslehrer, Technische Universität Dresden (2002)
- Diplom-Betriebswirt (Bankwirtschaft), Berufsakademie Sachsen (1996)
Berufserfahrungen
- Lehre: langjährige Dozententätigkeit frei und angestellt | schulisch und akademisch | staatlich und privat
- Industrie: Abteilungsleitung/Restrukturierung Controlling
- Forschung; wissenschaftliche Projektbegleitung
- Berufs- und arbeitspädagogische Qualifikation nach Ausbildereignungsverordnung
- Bankwirtschaft, Kundenbetreuung
- selbstständige Tätigkeit im Freiberuf und als geschäftsführender Gesellschafter
Zertifizierungen
- TOPSIM-Planspieltrainer für alle gängigen Produkte, z. B. TOPSIM Mastering Business Operations (ehem. General Management), Management Essentials (ehem. easyManagement), Project Management, Global Management, Mastering Global Expansion (ehem. Going Global)
- Zertifizierter Projektmanagement-Fachmann (GPM) IPMA Level D (R) (2021)
ausgewählte Referenzen und Veröffentlichungen
Wirtschaft, Forschung und Transfer
- BMC – Baumanagement & Controlling AG, Berlin
- Deutsche Bahn AG
- Friedrich-Schiller-Universität Jena, Graduiertenakademie
- HANSEN & friends, Windach
- Helmholtz Zentrum Dresden Rossendorf
- Know-How Event & Marketing GmbH, Bahretal
- Technische Universität Dresden, Graduiertenakademie
- TOPSIM GmbH, Tübingen
Hochschulen und Akademien
- Berufsakademie Sachsen
- BSP Business & Law School Berlin und Hamburg
- Duale Hochschule Gera-Eisenach
- Hochschule für Wirtschaft und Recht Berlin
- IU Berlin
- RWTH Aachen, ICoM | Institut für Baumanagement, Digitales Bauen, Robotik
Veröffentlichungen
Teilnehmendenstimmen
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Telefon: +49 351 47 61 79 8
Telefax: +49 351 41 77 84 6
E-Mail: anfrage@torstenforberg.de
Umsatzsteuer-Identifikationsnummer
gemäß § 27 a Umsatzsteuergesetz: DE293959240
Plattform der EU-Kommission zur Online-Streitbeilegung:
https://ec.europa.eu/consumers/odr
Ich bin zur Teilnahme an einem Streitbeilegungsverfahren
vor einer Verbraucherschlichtungsstelle
weder verpflichtet noch bereit.